Сущность, признаки и функции экскурсии

Понятие "сущность" означает совокупность сторон и связей, свойственных вещи, рассмотренных в их естественной взаимозависимости.

В современное понятие сущности "экскурсия" (от латинского — поездка) вкладывается индивидуальное (или в составе группы) посещение достопримечательных мест с учебными или познавательными целями. На протяжении становления и развития экскурсионного дела в понятие "экскурсия" вкладывалось различное содержание.

Первые методисты экскурсионного дела (например, И.М. Гревс) сводили сущность экскурсии к "моторности", т. е. передвижению. Более полное определение экскурсии были даны Н.Б. Анциферовым, В.А. Гордом, Б.В. Емельяновым.

Понятие "экскурсия" согласно толкованию Б.В.Емельянова являет собой целенаправленный наглядный процесс познания окружающего человека мира, построенный на заранее подобранных объектах в естественных условиях или расположенных в цехах промышленного предприятия, помещениях, лабораториях научно-исследовательского института, залах музея, выставки, мастерской художника и др. Показ чувственно воспринимаемых объектов происходит под руководством квалифицированного руководителя (экскурсовода) и подчинен задаче раскрытия четко определенной темы.

"Временные правила деятельности в сфере туризма на территории Республики Беларусь" определяют экскурсию как "целенаправленный процесс познания окружающего человека мира, построенный на заранее подобранных объектах в естественных условиях".

Таким образом, экскурсия — это процесс познания окружающего мира по заранее подобранным объектам (зрительным рядам), которые служат для раскрытия той или иной темы.

Специфика экскурсии заключается в органическом сочетании в ней показа и рассказа. Экскурсовод показывает экскурс—там объекты и сопровождает показ анализом, пояснения—т историческими справками. Если нет объектов, раскрывающих какую-либо тему, не может быть и экскурсии. Показывая объект, экскурсовод дает пояснение, учит экскурсантов правильно воспринимать увиденное, давать объективную оценку событиям, явлениям, фактам, связанным с этим объектом. Такт образом, экскурсовод целенаправленно воздействует на формирование мировоззрения участников этого мероприятия.

А сообщаемые в процессе экскурсии сведения благодаря наглядности хорошо запоминаются и способствуют расширению их кругозора.

Каждая экскурсия независимо от темы и цели имеет свои признаки и особенности. При отсутствии хотя бы одного из них она не может быть названа экскурсией. Экскурсии присущи следующие признаки:

• наличие темы, цели и задач экскурсии; наличие группы;

• наличие экскурсовода;

• протяженность во времени (от одного академического часа до двух суток);

• показ экскурсионных объектов;

• целенаправленность осмотра;

• передвижение участников экскурсии по заранее спланированному маршруту.

В основу любой экскурсии положены следующие принципы:

• принцип научности, т. е. все факты, события, теоретические положения даются в научной трактовке, получают объективную оценку с позиций тех отраслей современной науки, к которым они имеют отношение;

• принцип идейности;

• принцип правдивости;

• связь теории с практикой;

• доходчивость;

• убедительность.

К функциям экскурсии относятся:

• идейно-политическая направленность;

• функция информации;

• функция организации культурного отдыха;

• функция расширения культурного и специального (технического) кругозора;

• функция формирования интересов человека;

• специализированная функция — подготовка, переподготовка

• кадров.

Подготовка экскурсии реализуется в несколько этапов:

• выбор темы экскурсии;

• создание новой экскурсии под выбранную тему;

• подготовка экскурсовода для проведения данного мероприятия.

Подготовка экскурсии ведется творческой группой, состав которой зависит от темы экскурсии. В творческую группу могут быть привлечены работники музеев, научных учреждений, галерей, специализированных туристско-экскурсионных организаций. Наиболее опытный из них назначается руководителем группы.

Каждая экскурсия должна иметь свою четко определенную тему. Тема экскурсии — это то, что положено в ее основу, является стержнем, на котором строятся показ и рассказ. Тема экскурсии тесно связана с объектами показа и определяет содержание рассказа.

Тему экскурсии не следует смешивать с названием. Названия экскурсии должны быть точными, выразительными, запоминающимися, содержать элемент рекламы. Например, тема экскурсии: "Минск — столица Беларуси", а ее название — "Родной мой город, любовь моя". Выбор темы экскурсии зависит от потенциального спроса, конкретного заказа или целенаправленного создания "банка" экскурсий.

После выбора темы определяется цель экскурсии. Цель экскурсии — идейно-нравственное, интернациональное, трудовое, эстетическое воспитание. Цель определяет актуальность темы. Задача же — понятие более узкое. Задача — локальна и конкретна. Например, целью экскурсии "Минск — столица Беларуси" является воспитание у людей чувства патриотизма и любви к Родине, а задачей — знакомство с достопримечательными местами города, его архитектурой, историей, развитием культуры и т. д.

По теме экскурсии составляется список книг, брошюр, статей. В список включается политическая, научная, специальная, справочная, краеведческая и художественная литература. Список необходимой литературы используется при подготовке контрольного и индивидуального текста экскурсии. Материал по теме экскурсии может находиться в хроникально-документальных, научно-популярных и художественных кинофильмах, архивах, музеях. Много интересного можно узнать из воспоминаний участников и очевидцев событий. Весь теоретический и фактический материал тщательно изучается членами творческой группы, причем изучение любого первоисточника сопровождается конспектированием, снятием копий с подлинных документов, выписками отдельных цитат. Для раскрытия темы экскурсии решающее значение имеет правильный отбор объектов. В качестве объектов могут выступать:

• места, связанные с историческими событиями;

• природные объекты и заповедники;

• здания и сооружения;

• мемориальные памятники и комплексы; произведения архитектуры и градостроительства;

• оригинальные инженерные сооружения;

• объекты, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся людей;

• технические экспонаты;

• памятники искусства;

• экспозиции музеев, картинных галерей, выставок;

• археологические памятники.

При обилии объектов, связанных с темой, следует особое внимание уделить их правильному отбору, учитывая следующие критерии:

• сохранность;

• познавательная ценность;

• содержание;

• функциональное назначение;

• доступность;

• безопасность.

Экскурсия не должна быть перегружена большим числом посещаемых объектов. Для городской экскурсии (продолжительность 2—3 академических часа) рекомендуется 15—20 объектов. Если же по выбранной теме объектов мало, то необходимо составление пакета наглядных пособий — "портфеля экскурсовода": макеты, фотографии, воспоминания очевидцев, кинои видеосъемка, карты, схемы и др.

При подготовке экскурсии целесообразно составить паспорта (карточки) объектов, включающие в себя:

• наименование объекта;

• события, связанные с ним;

• даты совершения данных событий; место нахождения объекта;

• данные об авторах данного объекта; источники сведений о данном объекте;

• сохранность объекта;

• безопасность при его посещении;

• фотографии и другой иллюстративный материал.

Окончательный отбор объектов позволяет перейти к процессу непосредственной подготовки экскурсии. Этот процесс включает в себя следующие этапы:

• разработка маршрута;

• подготовка текста;

• разработка методики проведения; изготовление наглядного материала;

• определение перечня привлеченных средств для проведения экскурсии;

• составление калькуляции средств для проведения экскурсии; определение нормы прибыли и расчет цены;

• объезд (обход) экскурсионного маршрута;

• утверждение экскурсии в установленном порядке;

• реклама экскурсии.

Маршрут экскурсии — это путь следования экскурсионной группы, связанный с процессом показа объектов. При составлении маршрута необходимо соблюдать два главных требования:

• показ объектов должен вестись в логической последовательности;

• маршрут призван обеспечить показ объектов, необходимый для наиболее полного раскрытия темы экскурсии.

Переходы от одного объекта к другому не должны превышать

10—15 минут.

Экскурсионные маршруты могут строиться по следующим

принципам: хронологическому; тематическому; темати-

ко-хронологическому.

После составления маршрута участники творческой груп-

пы совершают его объезд (обход). Цели объезда: уточнение

трассы движения, расположения экскурсионных объектов и

подъездов к ним или местам стоянок; выбор основных и резер-

вных точек для показа объектов и расположения группы; хро-

нометраж времени, необходимого для показа объектов, пере-

движения от объекта к объекту и длительности экскурсии в це-

лом.

После объезда (обхода) вычерчивается схема маршрута,

размножается и передается на согласование и утверждение.

Затем готовится текст экскурсии. Текст, составленный твор-

ческой группой, называется контрольным и утверждается. В контрольном тексте материал излагается в соответствии с

целью и темой экскурсии.

Он должен быть тесно связан с фактическим материалом и

изложен в большинстве случаев в хронологическом порядке,

без учета структуры самой экскурсии и последовательности ос-

мотра объектов на маршруте. В контрольном тексте приводят-

ся цитаты, цифровые данные со ссылками на источники, а так-

же материалы, которые могут составить содержание выступле-

ния, заключения и логических переходов между подтемами

экскурсии.

Контрольный текст включает и материалы о непредусмот-

ренных маршрутом экскурсии объектах для использования их

при создании вариантов экскурсии на ту же тему.

Каждый экскурсовод составляет индивидуальный текст эк-

скурсии, обязательное требование к которому — полное соот-

ветствие его содержания контрольному.

Индивидуальный текст в отличие от контрольного отража-

ет структуру экскурсии: имеет вступление, основную часть,

заключение. Он построен в полном соответствии с маршрутом,

т. е. фактический материал в тексте излагается в той последо-

вательности, в которой осуществляется показ экскурсионных

объектов. Индивидуальный текст представляет собой готовый

для исполнения материал. Это текст рассказа на экскурсии.

Вступление обычно подразделяется на две части: организа-

ционную и информационную. В организационной части

экскурсовод сообщает свое имя, отчество, фамилию, называет

организацию, в которой работает, знакомит группу с водите-

лем автобуса, определяет тему экскурсии, сообщает маршрут,

время и место ее окончания, проводит инструктаж о правилах

безопасности и поведения участников. В информационной

части кратко излагаются содержание, цель и задача экскур-

сии, называются несколько подтем и наиболее интересные

объекты. Во вступлении руководитель группы должен заин-

тересовать аудиторию и установить с ней контакт. Вступле-

ние должно быть ярким, лаконичным и не превышать 5—7

минут.

Основная часть состоит из отдельных подтем (от 4—5 до

10—12), соединенных обоснованными логическими перехода-

ми в единое целое.

В конце экскурсии экскурсовод подводит итоги, делает вы-

воды по теме, отвечает на вопросы ее участников, рекомендует

им принять участие в других подобных мероприятиях.

За подготовкой текста следует комплектование так называ-

емого "портфеля экскурсовода". "Портфель экскурсовода" —

условное название комплекта наглядных пособий, используе-

мых в ходе проведения мероприятия, назначение которых — максимально дополнить или восстановить недостающие

звенья зрительного ряда.

Подготовка экскурсии завершается составлением методи-

ческой разработки — основного документа экскурсионного уч-

реждения, который при наличии текста дает право на проведе-

ние экскурсии.

После всего этого организуется пробная экскурсия, по

окончании которой проводится обсуждение, дается оценка,

выявляются отдельные недочеты.

Экскурсовод (лично) должен проделать следующие этапы

подготовки экскурсии:

сбор фактического материала; изучение рекомендованных

источников; знакомство с экспозициями музеев по теме эк-

скурсии; ознакомительный объезд (обход) маршрута; состав-

ление индивидуального текста; проведение пробной экскур-

сии.

Экскурсовод должен неоднократно возвращаться к тексту,

постоянно обновляя и дополняя его.

Рекреационный потенциал.

Полноценная среда обитания человека невозможна без раз-

вития системы отдыха и оздоровления. Она включает в себя:

озелененные пространства вблизи жилища; городские и заго-

родные парки, зоны отдыха; учреждения отдыха и туризма, са-

наторно-курортного лечения . Для жителей Беларуси проблема

рекреации особенно важна, так как Чернобыльская катастрофа

поставила под угрозу здоровье детей и взрослых, проживающих

или проживавших на радиоактивно загрязненных территориях. В этой связи санаторное лечение, отдых и туризм в отпус-

кной и каникулярный периоды становятся важнейшим сред-

ством для восстановления и укрепления здоровья каждого жи-

теля нашей страны.

Беларусь обладает богатыми курортно-рекреационными

ресурсами. Лесные ландшафты в сочетании с многочисленны-

ми реками и озерами, часто пересеченным рельефом отличают-

ся разнообразием и красотой. Леса, которые могут быть ис-

пользованы для организации массовых видов отдыха, занима-

ют около половины площади всех лесов (а они занимают 1/3

площади Беларуси) и расположены относительно равномерно.

Кроме того, к курортно-рекреационным ресурсам относятся:

водные; климат; праздники, обряды, обычаи.

Наряду с естественными реками и озерами для отдыха на-

селения используются искусственные водохранилища, созда-

ваемые на малых реках, в том числе и специальные рекреаци-

онные водохранилища, построенные в пригородных зонах.

Примером целенаправленного формирования рекреацион-

ных ландшафтов являются работы по созданию мест отдыха

для жителей крупнейшего города Беларуси — Минска. На тер-

ритории города, расположенного на Минской возвышенности,

нет достаточно крупных естественных водоемов, необходимых

для организации полноценного отдыха населения. Работы по

освоению Минска и формированию рекреационных ландшаф-

тов были начаты в 40-е гг. с созданием на маловодной реке

Свислочь Комсомольского водохранилища — первой в городе

зоны отдыха у воды. В 1956 г. в 12 километрах от Минска по

течению реки Свислочь было создано Заславльское водохрани-

лище — "Минское море" площадью 27 км^, вокруг которого об-

разована самая крупная и популярная у минчан зона массово-

го кратковременного отдыха. Строительство в 1968-—1976 гг.

Вилейско-Минской водной системы, включающей канал про-

тяженностью в 62 км с 5 насосными станциями, позволило

превратить Минск в хорошо обводненный город, улучшить са-

нитарное состояние уже существующих на реке Свислочь ис-

кусственных водохранилищ и дополнить их новыми: ("Крын1-

ца", "Дрозды"), вокруг которых созданы благоустроенные зо-

ны массового загородного отдыха. Сеть созданных вокруг Мин-

ска на расстоянии 15—30 км от города на малых реках водох-

ранилищ способна одновременно принять около 270 тысяч от-

дыхающих.

В стране имеются хорошие возможности для организации

санаторного лечения. Более чем в 200 пунктах зафиксированы

источники минеральных вод, которые отличаются большим

разнообразием типов. Беларусь богата залежами торфа и соп-

ропелей, пригодных для лечебных целей.

Общая площадь выделенных для курортно-рекреационного

освоения территорий Беларуси составляет 1,7 млн га, или