3. Особливості фізичного виховання
В різних країнах, особливо Європи, буржуазія вдалася до створення напіввійськових, напівспортивних організацій, котрі виховували молодь в націоналістичному дусі.
Так, на самому початку ХХ століття в Англії загони бойскаутів (хлопчик-розвідник), у Франції були поновлені шкільні батальйони, в Росії створювались загони “потєшних”, посилилось військове на націоналістичне виховання в організаціях “Сокола”. В гімнастичних організаціях Німеччини почалась активна пропаганда війни за переділ світу.
Із нових систем фізичного виховання активно застосовувались ті, що мали воєнну і військово-спортивну спрямованість.
Швидкий розвиток воєнно-спортивних організацій та їх підтримка урядами пояснюється тим, що спорт краще, ніж гімнастика, готував молодь до військової служби.
Буржуазія, налякана подіями Паризької комуни (1871), вживає заходів по обмеженню участі робочого люду в революційному русі, намагається відвернути його від активної боротьби. Серед важливих заходів застосовує спортивну гімнастику, ігри. На фабриках і заводах створює так звані “підприємницькі спортивні клуби”.
У великих державах численні національні і міжнародні спортивні організації з метою розповсюдження спорту та проведення міжнародних змагань. Але, крім зміцнення зв’язків між державами, спорт використовували і для тиску великих держав на менш розвинені.
Процеси, що відбувались в економіці, політиці, на ідеологічному і культурному фронтах, торкнулись і фізичної культури, призвели до утворення двох напрямків у спортивно-гімнастичному русі - буржуазного і робітничого. В другій половині ХІХ століття стали виникати самостійні робочі спортивні, гімнастичні та туристичні організації. Це було пов’язано з ростом промислового виробництва, концентрацією робітників на фабриках і заводах, створенням політичних партій та професіональних спілок.
Перші такі робочі спортивні організації виникли в Німеччині, а на початку ХХ століття – в Бельгії, Угорщині, Франції, Чехії, Болгарії та ін. Але головну роль у фізичному вихованні відігравали буржуазні спортивні утворення.
- Висновок………………………………………………………………………36 Список використаної літератури……………………………………………37 Вступ
- 2. Основні завдання фізичного виховання
- Освітні завдання
- Оздоровчі завдання
- Виховні завдання
- Інтелектуальний розвиток учнів у процесі фізичного виховання
- Моральне виховання учнів у процесі фізичного виховання
- Виховання волі в процесі занять фізичними вправами
- 3. Особливості фізичного виховання
- 3.1. Розвиток спорту, поява міжнародних спортивних об’єднань
- 3.2 Фізичне виховання у Франції та Англії
- 3.3 Спортивні школи
- Висновок
- Список використаної літератури