2.2.3. Планування рухливих ігор на уроках фізичної культури

Рухливі ігри на уроках з фізичної культури посідають значне місце, особливо у І – ІV класах.

Рухливі ігри на уроках фізичної культури в І – ІV класах планують протягом усього навчального року, враховуючи пору року і завдання, що стоять перед вчителем у кожній начальній чверті.

При плануванні навчального матеріалу слід керуватися переліком ігор, який визначений програмою з фізичної культури конкретно для кожного класу.

На початку І чверті треба планувати більш легкі ігри за видами рухів, правилами та взаємовідносинами гравців. Нові ігри розучуються наприкінці І, а також в ІІ і ІІІ чвертях. У ІV чверті закріплюються та ускладнюються ігри, в які учні грали протягом навчального року.

У кожній чверті заняття рухливими іграми повинно допомагати закріпленню пройденого матеріалу і сприяти кращому засвоєнню фізичних вправ.

Починаючи з ІV класу, в І та ІV чвертях основним навчальним матеріалом є легкоатлетичні вправи і спортивні ігри. В зв'язку з цим планують рухливі ігри та естафети, що сприяють удосконаленню і закріпленні легкоатлетичних вправ і спортивних ігор.

На уроках які проводяться на футбольному майданчику, включають ігри які потребують більшого простору (ігри на місцевості).

У ІІ та ІІІ чвертях плануються ігри, які можна проводити у приміщенні.

У ІІІ чверті для учнів, у відповідності з проходженням матеріалу з лижної підготовки, планується кілька ігор на лижах.

Наприкінці навчального року враховується якість навчального матеріалу з рухливих ігор і робляться відповідні висновки для їх планування на наступний навчальний рік.

Приблизна схема аналізу рухливої гри:

• Назва гри, підготовка, хід гри, правила, варіанти.

• Для якої вікової групи ця гра.

• Які фізичні і морально-вольові якості та рухові здібності розвиває гра.

• На яких уроках фізичної культури можна використовувати гру.