1.2.3. Середня група (5-й рік життя)

Продовжується психічний і фізичний розвиток дитини. На розгортання усіх видів дитячої діяльності, їх ускладнення починають чинити великий вплив власні задуми дітей. Але їх повна реалізація поки що можлива тільки за допомогою дорослих.

Увага дітей середнього дошкільного віку набуває більш стійкого характеру, удосконалюється зорове, слухове сприймання. Діти починають розрізняти види рухів, частково навчаються виділяти деякі їх елементи. Виникає інтерес до результатів рухів, правильності його виконання, виконанню руху відповідно до зразку.

Збільшення рухових вмінь дає змогу проводити різноманітні ігри з ігри з метанням у ціль, перестрибуваннями через "струмок", пролізанням в обруч. Протягом року зміст ігор, рухові завдання, правила і взаємодіє дітей поступово ускладнюються. Якщо гра становить певні труднощі, під час прогулянок її краще проводити з меншою кількістю учасників. Коли правила засвоюють усі діти, гра проводиться з усією групою.

Надмірна рухливість дітей цього віку та їхнє невміння раціонально використовувати свої сили вимагають особливого підходу в дозуванні ігор. Вихователь стежить, щоб рухи чергувалися з короткочасним відпочинком. Вихователь намагається не порушувати ігрові задуми дітей. Для гри краще всього об'єднувати дітей групами по 5-6 чоловік.

Ігри з бігом, стрибками, з повзанням і лазінням, кидками і ловлею, на орієнтування у просторі.

Загальна тривалість рухливої гри дошкільнят цієї групи 8 – 10 хвилин, кількість повторень 3 – 5 раз.