2.1. Описание методов исследования

Проективная методика «Тест руки» нами применялась для диагностики открытого агрессивного поведения детей и подростков. Идея создания данного теста (в 1961 году) принадлежит Э. Вагнеру.

Методика позволяет провести анализ агрессивности и предсказывать возможность агрессивных действий в поведении испытуемого, оценить уровень его агрессивности специфики тенденций, которые он противопоставляет агрессии: страх, зависимость, доброжелательность и пр.

Кроме того, мы в беседе использовали тест и для прояснения межличностных отношений испытуемых. В этом случае несколько менялась инструкция, мы просили ответить подростка о том, что делает рука, изображенная на карточке, если принадлежит отцу, матери, учителю, тренеру. Так появлялась возможность увидеть какие тенденции приписываются тому или иному субъекту межличностных отношений и проанализировать актуальное отношение к нему испытуемого.

Теоретическое обоснование «теста руки» исходит из положения о том, что развитие функций руки связано с развитием головного мозга. Рука непосредственно вовлечена во внешнюю активность и потому, предлагая обследуемым в качестве визуального стимула изображаемая рука, выполняющая разные действия, позволяет делать выводы о тенденциях активности и агрессивности испытуемых.

Стимульный материал к методике представляет собой 9 стандартных изображений кистей рук и одна пустая карточка, при показе которой испытуемого просят представить кисть руки и описать воображаемые действия. Изображения предъявляются в определенной последовательности и положении, испытуемому предлагается ответить на вопрос о том, какое, по его мнению, действие выполняет нарисованная рука. Ответы записываются.

Оценка полученных данных осуществляется по 11 категориям:

1) агрессия – рука воспринимается как доминирующая, наносящая повреждения, активно захватывающая предмет;

2) указания – рука направляющая, ведущая, препятствующая, господствующая;

3) страх – рука выступает в ответах как жертва агрессивных проявлений другого лица и стремится оградить кого-либо от физических воздействий, а также воспринимается в качестве наносящей повреждения себе;

4) привязанность (аффектация) – рука выражает любовь, позитивные эмоциональные установки;

5) коммуникация – ответы, в которых рука общается, контактирует или стремится установить контакты;

6) зависимость – рука выражает подчинение другим лицам;

7) эксгибиционизм - рука разными способами выставляет себя напоказ;

8) увечность (калечность) – рука деформирована, больна, неспособна к действиям;

9) активная безличность – ответы, в которых рука проявляет тенденцию к действию, завершение которого не требует присутствия человека или людей, однако рука должна изменить свое физическое местоположение, приложить усилия;

10) пассивная безличность – тоже проявление тенденции к действию, завершение которого не требует присутствия другого человека, но при этом рука не изменяет своего физического положения;

11) описание – ответы, в которых рука только описывается, тенденция к действию отсутствует.

Ответы по первым двум категориям рассматриваются как связанные с готовностью обследуемого в к внешнему проявлению агрессивности, нежеланием приспосабливаться к окружению. Четыре следующие категории ответов отражают тенденцию к действиям, направленным на приспособление к социальной среде, вероятность агрессивного поведения незначительна. Количественный показатель открытого агрессивного поведения рассчитывается путем вычитания из суммы ответов по первым двум категориям (агрессия + указания), сумму по 4 категориям (страх + привязанность+ коммуникация+ зависимость). Ответы категорий «эксгибиционизм», «увечность» при оценке вероятности агрессивных проявлений не учитываются, т.е. их роль в данной области поведения непостоянна. Эти ответы могут лишь уточнить мотивы агрессивного поведения.

Второй методикой, применяемой в нашем исследовании,мож была методика Розенцвейга в адаптации Н.В. Тарабриной. Рисуночный тест Розенцвейга помимо выявления особенностей поведения испытуемых в состоянии фрустрации, позволяет выявить также степень выраженности агрессивных тенденций у испытуемых и ее направленность.

Методика состоит из 24 рисунков, на которых изображены лица, находящиеся во фрустрационной ситуации, которые разделяются на ситуации «препятствия» и ситуации «обвинения».

Ответы классифицирова­лись по типу и направленности реакций испытуемых. К типам агрессивности по Розенцвейгу относятся: доминирование непреодолимости помехи, отстаивание намерений, которым пытаются помешать (OD); самозащита, т.е. направленность внимания на поддержку лица, чьи планы срывают­ся (ED); потребность найти конструктивное решение конфликтной си­туации (NP).

Направленность агрессивности определяется как: экс­тракарательная, или направленная на окружение (Е); интрокаратель­ная, или направленная на субъекта (I); некарательная, направленная на приукрашивание неприятной ситуации или уход от нее (М).

Также с помощью теста Розенцвейга определялся уровень соци­альной адаптации (или показатель групповой конформности) - GCR.