logo
Диплом

Перелік умовних скорочень

№

Умовна позначка

Назва тесту

1

СТАЖ

Стаж занять баскетболом (року)

2

ЗРІСТ

Довжина тіла (см)

3

ВАГА

Маса тіла (кг)

4

ЧССРІЗН

Різниця ЧСС між значенням у положенні лежачи й у положенні стоячи (уд/хв)

5

С8ПРС

Помилка на прискорення часу при відтворенні часового проміжку 8 с (с)

6

С8УПВ

Помилка на уповільнення часу при відтворенні часового проміжку 8 с (с)

7

С6ПРС

Помилка на прискорення часу при відтворенні часового проміжку половини від 12 с (с)

8

С6УПВ

Помилка на уповільнення часу при відтворенні часового проміжку половини від 12 с (с)

9

С24ПРС

Помилка на прискорення часу при відтворенні часового проміжку 24 с (с)

10

М28

Час пробігання площадки ("туди і назад") (с)

11

СТ_З_МІС

Стрибок нагору з місця (см)

12

СТ_З_РоЗ

Стрибок нагору з розбігу (см)

13

ШВДК_ПР

Швидкісна стрибучість (кількість разів за 20 с)

14

ЗАХ_ПЕР

Час виконання захисних пересувань (с)

15

ШВД_ТЕХ

Час виконання тесту "Швидкісна техніка" (с)

16

МЕТ_З_МЕ

Метання набивного м'яча з місця (м)

17

МЕТ_З_РО

Метання набивного м'яча з розбігу (м)

18

М6

Час пробігання 6 м (с)

19

Ч_СУМ

Час виконання човникового бігу (с)

20

СУБ_СП

Суб'єктивне сприйняття навантаження (бали)

21

Ш_ЕР

Ефективність роботи з тесту Шульте (с)

22

Ш_ВП

Ступінь впрацюємості по тесту Шульте

23

Ш_ПС

Психічна стійкість по тесту Шульте

24

Б_ПОМ

Кількість помилок по тесту Бурдона

25

Б_КІН

Концентрація уваги по тесту Бурдона

26

Б_СТУ

Стійкість уваги по тесту Бурдона

27

Б_ПЕР

Перемикаємість уваги по тесту Бурдона

28

Г_ВПУ

Показник перемикаємості уваги за тестом Горбова "Червоно-чорна таблиця", (с)

29

СП_СР

Час реакції на світловий подразник, середнє значення (мс)

30

СП_ВАР

Час реакції на світловий подразник, коефіцієнт варіацій (%)

31

ЗВУК_СР

Час реакції на звуковий подразник, середнє значення (мс)

32

ЗВУК_ВАР

Час реакції на звуковий подразник, коефіцієнт варіацій (%)

33

НАЯ_ОЗ_С

Час реакції на наявність ознаки, середнє значення (мс)

34

НАЛ_ОЗ_В

Час реакції на наявність ознаки, коефіцієнт варіацій (%)

35

ВІД_ОЗ_СР

Час реакції на відсутність ознаки, середнє значення (мс)

36

ВІД_ОЗ_ВА

Час реакції на відсутність ознаки, коефіцієнт варіацій (%)

37

ТЕП_СР

Тепінг-тест, частота рухів (1/с)

38

К_ІНТ_СР

Помилка відтворення коротких проміжків часу (мс)

39

Д_ІНТ_З

Помилка відтворення довгих проміжків часу (мс)

40

СК_КО_СР

Помилка скорочення коротких проміжків часу (мс)

41

СК_ДЛ_СР

Помилка скорочення довгих проміжків часу (мс)

42

В_ЗВУК_З

Помилка відтворення проміжків часу по звуку (мс)

43

СК_ЗВ_СР

Помилка скорочення проміжків часу по звуку (мс)

ВСТУП

Актуальність теми. Підготовка студентських команд має свої складності й особливості [60, 95]. Це пов'язано з тим, що для того, щоб команда з баскетболу була «зіграною», необхідно кілька років. А склад баскетбольної студентської команди увесь час міняється, оскільки одні спортсмени надходять на перший курс, інші закінчують інститут і вибувають з команди.

У студентській команді режим тренувань і відпочинку визначається не самим тренером, як у професійних і клубних командах, а заданими умовами навчального процесу у вузі. Тому тренер студентської команди змушений переборювати ряд труднощів, які містять складності при комплектації команди, при спробі правильної організації тренувального процесу відповідно до законів розвитку спортивної форми й адаптації, при побудові навчально-тренувального процесу з урахуванням недостатньої кількості (2-3 рази в тиждень) тренувань, різного рівня підготовленості студенток-баскетболісток і постійної зміни складу команди. Всі ці труднощі в більшому ступені проявляються в студентських командах.

Таким чином, на даний момент позначено проблему необхідності вдосконалення навчально-тренувального процесу в студентських баскетбольних командах. І особливо це стосується тактичної підготовки гравців. Багато тренерів так і не встигають навчити спортсменів основним тактичним комбінаціям за період навчання у вищому навчальному закладі, і тим більше – застосувувати ці комбінації у грі. Тому пошук ефективних засобів тактичної підготовки гравців студентських баскетбольних команд є актуальною проблемою теорії і методики студентського спорту.

Це і визначило обраний напрямок наших досліджень.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами.

Мета роботи: розробити й експериментально обґрунтувати методику підготовки баскетбольних команд вищих навчальних закладів з опорою на застосування тактичних вправ.

Завдання роботи:

1. Визначити стан проблеми з підготовки студентських баскетбольних команд за даними сучасної літератури.

2. Розробити комплексну методику підготовки баскетбольних команд вищих навчальних закладів з опорою на застоування тактичних вправ та методів інформаційного впливу на процес освоєння гравцями техніко-тактичних прийомів баскетболу.

3. Експериментально обгрунтувати ефективність застосування методики підготовки гравців студентських баскетбольних команд з опорою на застосування тактичних вправ та методів інформаційного впливу на процес освоєння гравцями техніко-тактичних прийомів баскетболу.

Об'єкт дослідження: навчально-тренувальний процес з баскетболу студентських баскетбольних команд.

Предмет дослідження: методика тактичної підготовки баскетбольних команд вищих навчальних закладів.

Методи дослідження: аналіз і узагальнення літературних джерел, педагогічне тестування, фізіологічні і психофізіологічні методи дослідження, педагогічний експеримент із застосуванням сучасних інформаційних технологій, методи математичної статистики із застосуванням факторного і кластерного аналізу, порівняння середніх і дисперсійного аналізу.

Наукова новизна. Дане дослідження є першим в області розробки методик тактичної підготовки баскетбольних команд вищих навчальних закладів з опорою на застосування тактичних вправ. У даній роботі новими є наступні положення:

Крім того, доповнено розробки авторів щодо можливостей застосування інформаційних засобів наочності при формуванні й удосконаленні навичок техніки і тактики баскетболу.

Практична значимість дослідження виражається в можливості ефективного застосування методики тактичної підготовки баскетбольних команд вищих навчальних закладів.

Організація дослідження. Дослідження проводилося в період з 2006 року по 2008 рік у 4 етапи.

Перший етап (вересень 2006 - грудень 2007 р.) - вивчення наукової і методичної літератури.

Другий етап (лютий 2007 р., - квітень 2007 р.) - проведення експериментальних досліджень.

Третій етап (квітень 2007 р. - вересень 2007 р.) - здійснення математико-статистичної обробки результатів експерименту.

Четвертий етап (вересень-грудень 2007 р.) - узагальнення експериментальних даних, формулювання висновків і практичних рекомендацій, оформлення й апробація роботи.

Усього в даному дослідженні було обстежено 23 баскетболістки 18-23 року.

Особистий внесок студента. Студентові належить ідея необхідності модифікації побудови навчально-тренувального процесу з баскетболу у ВНЗ з застосуванням нових методичних розробок, аналіз літературних джерел, проведення й опис експериментів, упровадження результатів дослідження в практику.

Структура й обсяг роботи. Повний обсяг дипломної роботи складає 86 сторінок. Робота складається з вступу, трьох глав, висновків, практичних рекомендацій, переліку літератури. У роботі 35 рисунків, 11 таблиць; перелік літературних джерел містить 95 найменувань.