Диплом

Кількість тактичних прийомів, реалізованих у грі в баскетболісток експериментальної групи до і після проведення експерименту

Назва прийому	Період тест.		n	σ	m	різниці	σ різн.	m різн.	t розрахунок.	p
Передай-вийди	до експер.	1,2	10	0,42	0,13	-1,60	1,26	0,40	-4,00	0,000
	після експер.	2,8	10	1,32	0,42
заслін	до експер.	0,2	10	0,42	0,13	-1,90	1,10	0,35	-5,46	0,000
	після експер.	2,1	10	0,74	0,23
наведення	до експер.	0,2	10	0,42	0,13	-2,10	0,74	0,23	-9,00	0,000
	після експер.	2,3	10	0,48	0,15
трійка	до експер.	0,1	10	0,32	0,10	-2,10	0,74	0,23	-9,00	0,000
	після експер.	2,2	10	0,79	0,25
Швидкий прорив	до експер.	0,6	10	0,84	0,27	-3,70	1,25	0,40	-9,35	0,000
	після експер.	4,3	10	0,82	0,26

У той же час у контрольній групі подібних змін не було виявлено. Ми вважаємо, що дані зміни в рівні організованості ігрових дій у баскетболісток експериментальної групи викликані, головним чином, цілеспрямованим впливом на розуміння тактичних схем гравцями за допомогою застосування інформаційних технологій. Крім того, результати кластерного аналізу [24,49]дозволили підібрати найбільш доцільний розподіл гравців у пари, трійки на тренуванні, підібрати найбільш доцільні заміни в грі. У той же час результати факторного аналізу в сполученні з результатами кластерного аналізу дозволили найбільше точно розподілити гравців по функціях і підібрати раціональні програми індивідуальних занять.

Таблиця 3.11

Содержание