Раздел III. AFK-Tom-2

Глава 16 Специальное олимпийское движение как ведущее нетрадиционное направление развития адаптивного спорта ......................................... 307

Глава 17 Средства и отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей в адаптивном спорте ................................................. 324

Глава 18 Тенденции интеграции и дифференциации в адаптивном спорте ....... 337

Раздел VI креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные и экстремальные виды двигательной активности .......................................... 341

Глава 21 Основные средства и отличительные черты методики экстремальных видов адаптивной физической культуры ............................................ 365

Раздел I

Глава 1 педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры

1.1. Педагогические задачи адаптивной физической культуры

1.2. Средства адаптивной физической культуры

Глава 2 методы и формы организации адаптивной физической культуры

2.1. Методы формирования знаний

2.2. Методы обучения двигательным действиям

2.3. Методы развития физических качеств и способностей

2.4. Методы воспитания личности

2.5. Формы организации адаптивной физической культуры

Раздел II

Глава 3 обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре

3.1. Факторы, определяющие стратегию процесса обучения

3.2. Теоретические концепции обучения и совершенствования двигательных действий с установкой на минимизацию двигательных ошибок

3.2.1. Теория поэтапного формирования действий и понятий

3.2.2. Образ в системе психической регуляции деятельности и его формирование с помощью перцептивного обучения

3.2.3. Средства и методы обучения, развития и восстановления человека, основанные на принудительном воздействии на звенья его тела

3.2.4. Теоретическая концепция «искусственная управляющая среда»

3.2.5. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом

3.3. Определение понятия «тренажер». Классификация тренажеров

3.4. Физическая помощь и страховка. Классификация приемов физической помощи и страховки

3.5. Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре

Глава 4 развитие физических способностей в адаптивной физической культуре

4.1. Основные закономерности развития физических способностей

4.2. Принципы развития физических способностей

4.3. Развитие силовых способностей

4.4. Развитие скоростных способностей

4.5. Развитие выносливости

4.6. Развитие гибкости

4.7. Развитие координационных способностей

4.8. Развитие координационных способностей школьников с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта

Раздел III

Глава 5конкретизация цели и задачадаптивного физического воспитания,его ведущих функций и принципов

5.1. Отличительные черты адаптивного физического воспитания

5.2. Конкретизация цели и задач адаптивного физического воспитания

5.3. Конкретизация функций и принципов адаптивного физического воспитания

Глава 6 характеристика содержания занятий по адаптивному физическому воспитанию

6.1. Преимущественная направленность содержания занятий (уроков) по адаптивному физическому воспитанию

6.2. Характеристика содержания занятий (уроков) по адаптивному физическому воспитанию

6.2.1. Занятия с детьми первого года жизни

6.2.2. Занятия по адаптивному физическому воспитанию дошкольников и школьников

6.2.3. Занятия по адаптивному физическому воспитанию в вузах

Глава 7 отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей занимающихся

7.1. Отличительные черты методики обучения двигательным действиям

7.2. Отличительные черты методики развития физических качеств и способностей

7.3. Междисциплинарная команда специалистов для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии; роль и место специалиста по адаптивной физической культуре в этой команде

Раздел IV

Глава 8 конкретизация цели и задач адаптивной двигательной рекреации, ее ведущих функций и принципов

8.1. Отличительные черты адаптивной двигательной рекреации

8.2. Конкретизация цели и задач адаптивной двигательной рекреации

8.3. Конкретизация функций и принципов адаптивной двигательной рекреации

Глава 9 общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации и условий их применения

9.1. Общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации

9.2. Классификация и систематизация условий проведения занятий по адаптивной двигательной рекреации

Глава 10отличительные черты средстви методики некоторых видовадаптивной двигательной рекреации

10.1. Адаптивный туризм как средство и метод двигательной рекреации и оздоровления инвалидов и пожилых людей

10.2. Ориентирование по тропам в системе адаптивной двигательной рекреации

10.3. Водные виды адаптивной двигательной рекреации

10.4. Игровые виды адаптивной двигательной рекреации

10.5. Танцевальные виды адаптивной двигательной рекреации

10.6. «Спартианская» программа работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, в адаптивной двигательной рекреации

10.7. Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными

10.8. Другие виды двигательной активности в адаптивной рекреационной деятельности

11.2. Конкретизация целей и задач адаптивного спорта

11.3. Конкретизация функций и принципов адаптивного спорта

Глава 12 классификация основных направлений развития адаптивного спорта

Глава 13 модели соревновательной деятельности, применяемые в адаптивном спорте

13.1. Традиционная модель соревновательной деятельности

13.2. Нетрадиционная модель соревнований Специальной олимпиады

Глава 14 классификация лиц, занимающихся адаптивным спортом

14.1. Принципы классификации в адаптивном спорте

14.2. Виды классификаций

14.3.1. Система организации и проведения медицинской классификации

14.3.2. Система организации и проведения спортивнофункциональной классификации

14.3. Основные группы лиц, занимающиеся адаптивным спортом (классификация спортсменов)

Глава 15паралимпийское движение – основноенаправление развития адаптивного спорта.Спортивная тренировка – главное звенопаралимпийских видов спорта

15.1. Факторы, определяющие ведущие положения паралимпийского движения в мире

15.2. Цели, задачи, принципы спортивной тренировки в паралимпийском движении

15.3. Виды подготовки спортсменовпаралимпийцев

15.4. Построение спортивной тренировки спортсменов

Глава 16специальное олимпийское движениекак ведущее нетрадиционное направлениеразвития адаптивного спорта

16.1. Основополагающие философские аспекты специального олимпийского движения

16.2. Основная программа Специальной олимпиады и организация тренировок и соревнований лиц с поражением интеллекта

16.3. Программа «Объединенный спорт»4. Общие положения

16.4. Программа «Специальная олимпиада – приСоЕдиняйтесь!»5

16.5. Программа тренировки двигательной активности лиц с тяжелыми умственными поражениями

Глава 17 средства и отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей в адаптивном спорте

17.1. Виды адаптивного спорта с традиционной моделью соревновательной деятельности

Глава 18 тенденции интеграции и дифференциации в адаптивном спорте

Раздел VI

Глава 19конкретизация целей и задач креативныхтелесноориентированных и экстремальныхвидов адаптивной физической культуры,их ведущих функций и принципов

19.1. Отличительные черты креативных и экстремальных видов адаптивной физической культуры

19.2. Конкретизация целей и задач креативных и экстремальных видов адаптивной физической культуры

19.3. Конкретизация ведущих функций и принципов креативных (художественномузыкальных) телесноориентированных и экстремальных видов двигательной активности

Глава 20основные средства и отличительные чертыметодики креативных(художественномузыкальных)телесноориентированных видовадаптивной физической культуры

I фаза. Мимические и пантомимические этюды

II фаза. Этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций

III фаза. Этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность на определенного ребенка или группу в целом

IV фаза. Психомышечная тренировка

Глава 21основные средства и отличительные чертыметодики экстремальных видовадаптивной физической культуры

1. Реагирующая способность

2. Кинестетическая способность

3. Способность к сохранению равновесия

4. Способность к ориентации в пространстве

1. Общие положения

2. Расследование и учет несчастных случаев

3. Специальное расследование несчастных случаев