7.2. Формирование личности спортсмена1

Формирование личности — это процесс освоения специаль­ной сферы общественного опыта². Однако этот процесс существен­но отличается от освоения знаний и умений. Он реализуется при условии переживания происходящих событий. Личность спортсмена формируется в реальной спортивной деятельности, где активно проявляются эмоции и чувства, творчество и интеллект. Слагае­мые этого процесса представлены на схеме 10.

Известно, что средства и методы физического воспитания спо­собствуют решению нравственных, волевых, эстетических и ин­теллектуальных задач формирования личности человека. Но эти возможности остаются только возможностями, если не реализовывать их путем соответственно направленной деятельности. На современном этапе развития науки существует понятие «общее направление воспитания в физической культуре и спорте».

Формирование идейных основ поведения, этических норм и на­выков предусматривает:

• формирование нравственного сознания, идейной убежден­ности и мотивов деятельности, согласующихся с идеалами высо­кой морали;

• воспитание моральных чувств (любви к Родине, товарище­ства, коллективизма, общественного долга, миролюбия, гуманизма и т.п.);

• формирование нравственного опыта, твердых привычек со­блюдать этические нормы;

• развитие навыков общественно оправданного поведения, в том числе и конкретных норм спортивной этики.

Интеллектуальное воспитание включает в себя:

- обогащение специальными знаниями, относящимися к сфе­ре физической культуры и спорта, систематическое расширение и углубление их, формирование на этой основе осмысленного отношения к физкультурной, спортивной деятельности, содей­ствие формированию научного мировоззрения;

- развитие познавательных способностей, содействие творче­ским проявлениям личности, в том числе в самопознании и са­мовоспитании.

Эстетическое воспитание предполагает:

• развитие способности чутко воспринимать, глубоко чувство­вать и правильно оценивать красоту в сфере физической культуры и спорта и в других областях деятельности;

• формирование эстетически зрелого стремления к физическо­му совершенству;

• становление эстетики поведения и межличностных отноше­ний в физкультурной, спортивной деятельности;

• выработку активной позиции в утверждении прекрасного и непримиримость к безобразному в любых его проявлениях.

Воспитание воли — внутреннего источника деятельных прояв­лений человека и регулятора его активности — направлено на:

• формирование мотивационных, интеллектуальных и нрав­ственных основ, которые обеспечат волевые проявления приме­нительно к требованиям физкультурной, спортивной деятельности;

• всестороннее развитие волевых качеств, необходимых в каж­дом виде деятельности (целеустремленность, инициативность, решительность, смелость, самообладание, настойчивость, стой­кость), формирование на этой основе стержневых черт характера, которые проявлялись бы не только в условиях физического вос­питания, но и в многообразных жизненных ситуациях.