Современные требования к подготовке тренера по адаптивному плаванию

О.М.Идрис, аспирант кафедры адаптивной физической культуры

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Адаптивный спорт как вид адаптивной физической культуры пред­назначен для удовлетворения комплекса потребностей человека с от­клонениями в состоянии здоровья, главными из которых являются са­моактуализация, максимально возможная самореализация своих спо­собностей и сопоставление (сравнение) их со способностями других людей, имеющих подобные проблемы со здоровьем. Кроме того, в число ведущих потребностей этого комплекса входят потребно­сти общения (коммуникативной деятельности), преодоления отчуж­денности, выхода за пределы замкнутого пространства своей кварти­ры, в более обобщенном выражении социализации и социальной ин­теграции.

90-е годы внесли серьезные изменения в отношение общества к инвалидам в России. В последние годы и в нашей стране адаптивный спорт выходит на новый уровень развития, и связано это с тем, что растет внимание государства к людям с ограниченными возможностями. Заметно выросло число спортивно-массовых мероприятий, у инвалидов появляется больше возможностей участвовать в различных соревнованиях, а набор спортивных дисциплин с каждым годом отличается все большим разнообразием.

Адаптивный спорт-это спорт, для людей с ограничением в состояние здоровья. Одно из его направлений представлено адаптивным плаванием.

Адаптивное плавание - вид плавания, направленный на решение общих или частных задач профилактики и предотвращения заболеваний.

В ноябре 2000г. в составе факультета адаптивной физической культуры Санкт-Петербургского института физической культуры имени П.Ф.Лесгафта, была образована кафедра «Гидрореабилитации и технологий физкультурно-спортивной деятельности» - эту кафедру и можно считать прородительнецей адаптивного плавания в нашей стране.

Адаптивное плавание-это отличный способ решения общих и частных проблем, у людей с разными категориями заболевания. Но, как и во всех видах деятельности, и в адаптивном плавание имеются свои проблемы.

Первая и основная это подготовка специалистов по адаптивному плаванию, так как тренер по плаванию не всегда может понять проблему неготовности инвалидов различных нозологических групп к обучению или тренировочной деятельности в плавании.

Так же, это нехватка специального инвентаря, правильно оборудованных бассейнов, недостаточное количество методических и научных разработок в данном направление. Но все же одной из самых важных и самых основных проблем в адаптивном плавание-это проблема подготовки специалистов в данном виде деятельности, специальная подготовка тренера по адаптивному плаванию.

В частности именно тренер определяет, какую нагрузку, какие упражнения, в каком количестве, с какой интенсивность и т.д. давать своим подопечным для достижения поставленной перед ним задачи.

Проблема подготовки тренера по адаптивному плаванию заключается в том, что пока нет человека который может передать свои знания какому то другому человеку. Нет уже готового специалиста в данной сфере. С этой проблемой сталкиваются все «новые проекты» - нет уже готового грамотного специалиста, который может передать свои знания другим людям. Тренер по адаптивному плаванию, должен иметь огромный запас знаний и различных методик преподавания, различных упражнений и т.д. При занятиях с инвалидами нельзя применять методики обучения плавания, которыми пользуются при обучение плавание со здоровыми детьми. Для каждого вида заболевания нужны новые, индивидуальные и порой инновационные упражнения, подходящие именно для этого вида заболевания. У каждого вида заболевания должно быть свое количество времени проведенного в воде, свои упражнение, интенсивность, основная направленность, инвентарь и т.д.

Но мало знать все эти упражнения и наличие хорошего инвентаря - очень важно умело и грамотно его применить. Тренер по адаптивному плаванию должен следить за состоянием здоровья своих подопечных постоянно, и в зависимости от их состояния, улучшения или ухудшения тренированности, применять разные вариации того багажа знаний который у него имеется. Специалист данного рода должен обладать хорошей выдержкой и психической устойчивостью, должен иметь азы общения с больными детьми в зависимости от того заболевания которым они страдают. Должен знать и понимать психологию инвалида для более лучшего эффекта проводимых занятий. Ведь именно особенности общения на уровне «спортсмен-тренер» в большей части являются основными на пути к успешному результату.

Необходимо иметь представление о главных нарушениях в организме у детей, с которыми проводятся занятия, сортировать их по нозологиям. Знать особенности общения с разными типами больных. К примеру для занятий с глухими необходимо осваивать базовые основы жестового языка, для занятий с умственно отсталыми и психически больными детьми- важно иметь азы психологии, и особенности психологии для данного вида заболевания. Для занятий со слепыми необходимо умение работать с человеком находясь с ним рядом в воде. И так для каждого типа заболевания.

Немало важно для тренера по адаптивному плаванию, самому иметь азы в плавание. Таким образом мы имеем человека который «знаком» с водой, знает особенности данного вида двигательной деятельности. Может на собственном опыте, подсказать занимающимся, как правильно выполнить то, или иное упражнение для достижения наиболее лучшего результата.

Организация занятий в таком виде деятельности имеет немало важную роль. Специалист, который проводит занятие должен заинтересовать детей таким образом, что им должно быть интересно ходить на занятия. Многие дети страдают «боязнью воды», задача специалиста состоит в том, что бы дети смогли преодолеть свой страх при этом исключая возможности того, что бы страх не усилился и не перешел в панический.

Адаптивное плавание – очень молодое направление двигательной деятельности в современном мире. Оно только начинает свое становление. Только набирает обороты. Проводятся много исследований и новых разработок в данном направление. И, как и все новые виды деятельности, которые образуются в мире - этот вид деятельность тоже столкнулся с определенными трудностями на этапе своего становления.