Профильная практическая подготовка

Особенности индивидуального развития двигательных способ­ностей и качеств личности, необходимых для будущей профес­сиональной деятельности, в соответствии с профильной диффе­ренциацией, показаниями и противопоказаниями, обусловлен­ными заболеваниями.

Другие средства оздоровления и рекреации

Отбираются и включаются в документацию планирования показанные или ограниченные в применении средства физиче­ского воспитания с учетом заболевания, его формы и стадии (см. часть 3, п. 3.4). Режимы их применения определяются с учетом возможной реакции организма, зависящей от отклонений в состоянии здоровья.

Развитие двигательных способностей

В XII классе развитие двигательных способностей на уроках физической культуры и здоровья в СМГ достигается в процессе обучения физическим упражнениям, их совершенствования, оздоровления учащихся средствами физической культуры с уче­том показаний, ограничений и противопоказаний, обусловлен­ных характером и тяжестью заболеваний (см. часть 3, п. 3.4).

УЧЕБНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ СМГ, ОКАНЧИВАЮЩИХ СРЕДНЮЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ШКОЛУ

Б а з о в ы й к о м п о н е н т

1. Первая содержательная линия: «Олимпизм и олимпий­ское движение».

Учащиеся должны з н а т ь:

Что такое олимпизм, олимпийское движение, Олимпийские игры, Параолимпийские игры, каковы их цели и значение в современном обществе.

Достижения спортсменов региона, страны на Олимпийских играх, их значение для формирования национального самосозна­ния молодежи и приобщения к ценностям физической культуры.

Основные направления деятельности Национального олим­пийского комитета, Белорусской олимпийской академии, их влияние на популяризацию гуманистических идеалов олимпиз-ма среди населения.

Что такое «спорт для всех», каковы его задачи. Социальную и личностную значимость физической культуры в современном обществе.

Девушки должны з н а т ь:

Белорусских спортсменок, представляющих страну на олим­пиадах, их вклад в «золотую» копилку Беларуси. Значение для женщин участия в движении «Спорт для всех». Влияние заня­тий физической культурой на качество жизни женщины.

Учащиеся должны у м е т ь:

Объяснить, что такое олимпизм, олимпийское движение, Олимпийские игры, Параолимпийские игры, каковы их цели и значение в современном обществе.

Дать характеристику достижений спортсменов региона, страны на Олимпийских играх, их значения для формирования национального самосознания молодежи и приобщения к цен­ностям физической культуры.

Охарактеризовать основные направления деятельности На­ционального олимпийского комитета, Белорусской олимпийской академии, их влияние на популяризацию гуманистических идеа­лов олимпизма среди населения.

Объяснить, что такое «спорт для всех», каковы его задачи. Раскрыть социальную и личностную значимость физической куль­туры в современном обществе.

Девушки должны у м е т ь:

Дать характеристику женского спорта на Олимпийских играх. Объяснить влияние занятий физической культурой на качество жизни женщины, значение для женщин участия в дви­жении «Спорт для всех».

Учащиеся должны б ы т ь г о т о в ы:

Следовать гуманистическим идеалам олимпизма, применить полученные знания при анализе результатов спортивных состя­заний, принять участие в олимпиаде по предмету «Физическая культура и здоровье».