Обращение к читателю!

Уважаемые студенты!

В требованиях государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, предъявляемых к знаниям в области социально – экономических дисциплин, указано, что в области физической культуры будущий специалист с высшим образованием, будущий руководитель производства должен:

• понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста,

• знать основы физической культуры и здорового образа жизни,

• владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре,

• приобрести опыт использования физкультурно – спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

Учебный материал практикума направлен на закрепление и углубление знаний по теории и методике физического воспитания и спорта, организации здорового образа жизни, активизацию познавательной деятельности, выработку умений применять знания в ситуациях моделирующих профессионально прикладную физическую деятельность, формирование навыков самостоятельной работы с учебной и методической литературой.

Знания по теории и методике физической культуры и спорта, по смежным научным и учебным дисциплинам (педагогике, психологии, гигиене, биологии, биохимии, спортивной медицине и др.) необходимы каждому образованному человеку.

Практикум составлен в соответствии с требованиями примерной учебной программы по дисциплине «Физическая культура» в отношении теоретического курса. Все задания нацелены на формирование умения объяснять и интерпретировать педагогические явления, классифицировать факты, выделять главное, существенное в изученном материале, выполнять умственно – методические действия по решению отдельных педагогических задач и ситуаций различной направленности.

Весь теоретический курс разбит на несколько блоков, которые органично связаны между собой.

Первый блок – включает в себя общие вопросы теории и методики физической культуры и физического воспитания, вопросы по истории Олимпийского движения и Олимпийских игр (олимпийское образование), психофизиологические и социально-биологические, личной и общественной гигиены, здорового образа жизни.

Второй блок – вопросы поддержания и укрепления своего психического и физического здоровья.

Третий блок – ППФП, организация оздоровительных тренировок (общие положения).

Вопросы социального, биологического, физиологического и психологического характера требуют некоторого смыслового повторения отдельных положений теоретического раздела при ответе на отдельные вопросы физической культуры и спорта. Такие повторения в практикуме допускаются сознательно, чтобы акцентировать внимание студентов на наиболее важных положениях теории физической культуры и спорта.

А так как теоретический курс осваивается в течении четырех лет, повторения помогают быстро восполнить утраченные знания.

При формировании практикума встала сложная задача: с одной стороны не усложнять текст вопросов и сами вопросы, адресованные студентам не физкультурных вузов, с другой не впасть в упрощенчество.

Очень важно добиться сближения научных (теоретических) задач и лично значимых положительных для человека мотивов участия в данной процедуре. Кажется, эта задача была решена. Кафедра считает – тестирование должно способствовать повышению интереса у студентов приносить им радость, а не вести к развитию комплекса неполноценности. Во всех компонентах тестов используются облегченные варианты ответов, чтобы вероятность успешного ответа была велика, чтобы оценки со знаком минус были исключены, чтобы были только положительные результаты.

В практикуме приводятся теоретические вопросы в форме открытых, закрытых и обучающих тестов и практические задания (решение проблемной ситуации) рекомендованные Министерством образования России для проведения экзамена по дисциплине «Физическая культура».

Контроль качества знаний студентов – важный этап учебного процесса. Наиболее распространенной формой приема экзамена является устная. Понимая огромную роль контроля, в тоже время нельзя не учитывать, что теоретический зачет или экзамен, это огромная психологическая, дополнительная нагрузка на студентов, которые подвергаются этому контролю в не физкультурных вузах. Тем более, что экзамен (зачет) пока не стал обыденной нормой в этих вузах.

Реальной альтернативой устному экзамену может стать экзамен (зачет) письменный в очной или заочной форме проведения. Он может сгладить весь негатив, который возникает у всех (учебный отдел, ректорат, деканаты, студенты) с проведением теоретического экзамена (зачета) по дисциплине «Физическая культура».